职业教育，师资为先。为破解课堂教学与产业现场脱节问题，持续建强“双师型”教师队伍，近日，抚矿技师学院组织14名骨干教师深入机械制造厂生产一线开展沉浸式教学实践，将生产现场作为教师能力提升“练兵场”，推动教学供给对接企业岗位实际需求，为集团公司培育高素质技能人才夯实师资基础。

创新实践载体，搭建多维实训锻炼体系

　　学院摒弃传统单一观摩的实践模式，构建“岗位跟班实操、重点项目攻坚、校企技术研讨”三位一体企业实践平台，推动教师由“旁观现场”转向“深耕现场”。岗位跟班实操中，教师跟随企业技术骨干全程参与设备检修、机组调试等作业，吃透行业新工艺、操作规范与技术标准，直观掌握企业岗位对技能人才的能力诉求。重点项目攻坚阶段，教师深度参与企业智能化改造、降本增效等工作，发挥理论优势助力技术改良，实现校企双向赋能。在校企技术研讨过程中，教师同企业技术负责人、一线工匠开展交流研讨，对标岗位能力查找教学短板，共同探索“岗课赛证”融通落地路径。

紧扣产业变革，锚定教学改革发力方向

       面对行业技术快速迭代，职业教育课程与教学内容必须同步更新。学院把课堂延伸至生产一线，由企业业务骨干结合生产实例解读技术创新要点，讲解新技术应用场景，帮助教师补齐实操短板、把握产业发展趋势。教师对照《电机车机械》《电铲机械》等专业教材，结合现场设备吃透理论与实操的结合点，把企业创新创效案例转化为教学素材，增强课堂教学吸引力。通过深度对接产业现场，教师打破书本思维局限，明晰设备升级、工艺革新带来的技能变化，找准课程重构、实训优化方向，避免人才培养与岗位需求出现错位。

强化成果转化，构建实践教学闭环管理

　　实践成效重在落地，核心是把一线生产经验转化为教学能力。实践结束后，学院健全成果转化机制，梳理调研情况，形成“一专业一优化清单”，明确各专业课程、实训项目升级完善内容，为教学改革提供支撑。推动教师与企业技术骨干结对共建，动态更新课件教案，让教学内容贴合企业生产实际。同时完善师资储备，将表现突出的教师纳入“双师型”人才储备库，打通“企业实践—能力提升—人才储备”培养链条。

　　参训教师表示，此次企业实践补齐了对最新生产场景的认知短板，认清了理论教学与现场实操的差距，今后会把实践收获融入课堂教学，引导学生对标岗位技能标准，着力培育适配企业发展的技能人才，助力集团公司高质量发展。